有效的高中数学学习方法3篇

高中数学有效学习方法:3篇文章

在生活、工作、学习中，每个人只有不断学习，才能不断进步。但是，学习不是学习，而是方法。想找到合适的学习方法？以下是边肖整理的高中数学有效学习方法。仅供参考，希望能帮到大家。

1.课后及时回忆。

如果等到忘了课上的内容再去复习，几乎等于重新学习。所以课上学的新知识一定要及时复习，可以单独回忆，也可以几个人一起互相启发，补充记忆。根据老师板书的大纲和要领，或者根据教材的大纲结构，从题目到重点内容，再到例题每一部分的细节，一步步复习。在复习的过程中，要不失时机的整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

2、定期重复巩固

即使复习的内容仍然需要定期巩固，复习的次数也要随着时间的增加逐渐减少，间隔时间可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周总结，每月阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每一课的知识马上复习，每个单元的知识梳理，每个章节的知识总结。需要将相关的知识连接在一起，形成知识网络，从而达到对知识和方法的整体把握。

3.科学合理的安排

复习一般可分为集中复习和分散复习。实验表明，除特殊情况外，分散复习的效果好于集中复习。分散复习可以将需要记忆的材料适当分类，与其他学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调地使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也要结合自己的认知水平和记忆材料的特点，把握好重复次数和间隔时间。间隔时间越长越好，但要适合自己的复习规律。

1.积极调整自己的心态。

不要害怕高一学生暂时学习数学有困难的问题，因为大部分高中生都遇到过这种问题。困难是暂时的。只要我们树立学习数学的信心，找到学习数学的好方法，就一定能学好数学。高一学生要调整心态，学会评价自己的学习情况，成绩可以直观的反映自己的一些情况。只有了解自己的问题，才能有效的改正。

2.多写点东西，在题上多下功夫。

高中数学课，老师板书的还挺多的。这时候高一学生就需要跟着老师经常写字做题了。因为不思考不写作就跟不上老师的思路，你就不知道下一步是什么。更多的写作，不仅要求学生写几段，更重要的是通过解题步骤的写作，理清自己的思路。

3.注重概念的学习。

高中数学有大量的概念知识，是数学的重要组成部分。很多时候，对数学概念的理解不应该局限于字面。我们要学会从正面理解概念，也要举反例，甚至是从符号和图形的角度。

4.做题后反思。

高一学生一定要明确，自己现在做的题目绝对不是考试的题目。所以做题过程中最重要的是解题的思路和方法。所以你要反思自己做过的每一道题。总结一下这个额外的参考是什么，解题方法是什么，运用了哪些数学知识。时间长了数学成绩自然会提高。

高中数学学习是承前启后的关键时期。很多学生能否适应高中数学学习，是高一新生迫切需要解决的问题。除了学习环境、教学内容、教学因素等外部因素外，学生要转变观念，提高认识，改进学习方法。本文将就此问题展开论述。

1.了解高中数学的特点。

高中数学是初中数学的提高和深化。初中数学在教材中采用生动通俗的语言。研究对象多为常数，侧重定量计算和形象思维，高中数学语言表达抽象。

2.提高自我调节能力“教得恰当”。

一般来说，经过一段时间的教学实践，教师由于对教学过程的不同理解、知识结构、思维特点、人格倾向、能力素质、教学观念、专业经验等原因，在教学方法、手段和策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一致的教学风格或特点。作为一个学生，让老师自己适应显然是不现实的。我们应该根据教学的特点和目的，优化我们的学习策略，规范我们的学习行为，逐步使我们的学习方法适应老师的教学方法，从而学得又好又快。

3.正确对待学习中遇到的新的困难和问题。

在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到很多困难和问题。学生要有战胜困难的勇气和信心，胜利不骄，失败不气馁，要有“初生牛犊不怕虎”的精神。越是失意，越是勇敢。千万不要让问题堆积起来，形成恶性循环。而是在老师的指导下，寻求解决问题的方法，培养分析和解决问题的能力。

4.要变“以教师为中心”为“以自我为中心，教师为主导”的学习模式。

数学不是老师教的，而是在老师的指导下，通过自己积极的思维活动习得的。学数学就是要主动参与教学过程，经常发现问题，提出问题，而不是按照老师的惯性被动接受学到的知识和方法。

5.养成良好的预习习惯，提高自学能力。

课前预习要疑，听课有疑要疑，通过老师的启发和讲解要疑而明，这样才能提高课堂听课效果。

6.要养成良好的审题解题习惯，提高阅读能力。

考试是解决问题的关键。数学问题由书面语言、符号语言和图形语言组成。当你得到目标的时候，你要“停三分”，“一秒都不要丢”。你要在已有的解题知识和经验的基础上，逐句仔细审题，仔细推敲，避免歧义，仓促上阵。在审题的时候，一定要逐句“翻译”出题的意思，把隐含的条件变成明显的条件。有时候需要联系命题和结论，挖掘和搭建命题和目标之间的桥梁，找到切入点，从而形成解题思路。

7、养成良好的演算、检查习惯，提高计算能力。

没有计算就学不会数学。初中老师经常在黑板上一步一步算。由于时间有限，计算量大，高中老师往往把计算留给学生。这就需要学生多思考，多努力。他们不仅能书面计算，还能口头和心里计算。对于复杂的计算，要有耐心，掌握计算原理，注意简单的方法。解决之后要反思，提高分析问题的能力。解题后，我们要不失时机地复习:我们在解题过程中是如何分析联想，探索解题方法的？解决问题的关键是什么？你在解决问题时遇到了什么困难？是怎么克服的？这样，通过解题后的回顾和反思，就能找到解题的关键，从中提炼出数学思想和方法。只有勤于反思，才能“站在高山上，看得远，驾驭全局”，提高分析问题的能力。

8.善于沟通，提高表达能力，养成纠错的习惯。

在学习数学的过程中，学生要善于合作，各抒己见，互相讨论，取长补短，或者主动与老师交流，发表自己的看法。在老师的启发中，他的思想和方法会对你产生潜移默化的影响。所以只有通过不断的交流，才能相互促进，共同发展，提高表达能力。如果你固步自封，你就会陷入困境，浪费不必要的时间。

9.勤于学习和思考，提高自己的创新能力。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习数学的过程中，要遵循认知规律，善于动脑，主动发现问题，独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多方面、多方向思考问题，挖掘问题的本质，勇于发表自己独特的见解。因为只有思考才能释疑，只有思考才能透彻理解。如果一个人长期处于无题状态，说明他思考不够，学业无法提高。

10.养成记笔记的习惯，提高理解能力。

为了加深对内容的理解和掌握，教师补充了许多内容和方法。如果不做笔记，一旦忘记，就无法复习巩固。更重要的是，在记笔记、整理笔记的过程中，你参与了教学活动，强化了你的学习主动性和兴趣，从而提高了你的理解力，养成了总结的习惯。

总之，要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自己的主体作用，做到不仅会学，而且会学。这样才能事半功倍。