初一语文新课标知识点总结

伟大的成就与努力成正比。努力了，就有收获，就有积累。从小到大，奇迹是可以创造的。学习也是一样，需要积累，从少到多。下面是边肖整理的一些一年级语文知识点，希望对你有所帮助。

《语文2021》第一册知识点总结

首先，要记住的基本知识:

1.文学常识:

①《春》选自《朱自清全集》，朱自清著，原名华子。散文家，诗人，学者，民主斗士。有诗集、小道、散文集、背影和欧洲旅行杂记。

②《济南的冬天》，选自《老舍全集》，作者老舍，原名舒庆春，作家。

③梁衡，《夏日情怀》的作者。

④《秋》的作者何其芳，现代诗人、批评家。

⑤《观沧海》选自乐府诗。曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。

⑥《北堡山下泊》选自唐代诗人王琬的《全唐诗》。

⑦《钱塘江春游》选自白居易《长青集》，笔名乐天。晚年又号香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙·秋思》选自元代杂剧作家马致远的《袁泉散曲》。

第二，注意下面加字的注音或写法。

跑(rùn)酿(niàng)黄晕(yùn)漩(W m: n)亮(liáo)衬托(hàng)

ǎng(m:ng)bun(Ji)algae(Z m:o)edge(āng)storage(ZHU)clarification(chéng)

xϋ(n)蓝(wāng)沙(qiān)岱青(à i)雄霸(zϋI)雄伟(páng)

挑(ti m: o)，爬(pú)，长(dang)，肥(shu)栖(qρ)鳊(bi m: n)

sapium sebiferum(24岁)

花和嫩叶呼唤朋友充满活力。花花怒放，秋果春花秋月。

桑迪的细草轻盈地飞舞，从悠闲中轻盈地起舞。

三、把握课文内容:

①在诗歌风格上，散文《春》描绘了一幅春回大地、万物复苏、生机勃勃的春景，歌颂了春天的生机，从而激励人们在春天里努力工作、前进，同时也表达了作者对伟大的春天的无限热爱。

②《济南的冬天》抓住了“暖”的特点，紧扣“山”与“水”，描绘了一幅优雅的山水画，表达了作者赞美济南、热爱自然的美好情怀。

(3)《夏天的感觉》用温暖的语言为我们描绘了夏天大自然的景象和人们生活工作的情况。

④秋天是多彩的秋景图乡村。

四、本单元应形成“语文素养:

1、掌握风景写作的技巧:

①写场景的时候，要抓住场景的特点。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“劲”来描写风景。

②景物书写要有合理的顺序。从《春》中的“树上”、“花下”、“处处”等词可以明显看出，景物书写的顺序是自上而下的，次序分明。

(3)写场景的时候五官要放在一起。《春天》中的“春风画像”从嗅觉、触觉和听觉的角度描述了春风。④景物写作要注意虚实结合，动静结合。《春花图》从《春花》联想到《秋果》；在《春草图》中，静态的春草被写进了孩子们在草地上的嬉戏，动静结合，形成了有趣的对比。

七年级语文期末复习的知识点

[1:发音和字体]

第一单元

1.散步

嫩芽nèn发散，qí碎chāi，顿时水波闪闪，línín n。

波光粼粼:形容水面清澈。波光粼粼，水很清澈。

得到你想要的:每个人都得到他需要的。

2.秋天的记忆

麻痹xdāon Huà愤怒nêbeat Chuígaunt qiáoú咱俩李ǐ风流鈥檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚 檚

喜出望外:因为意想不到的好事而非常高兴。

3、羚羊木雕

抹眼泪

不可抗拒:无法抗拒，任何力量都无法阻挡。

不可分:就像形体和它的影子一样不可分。

4.两首散文诗。

匿名，根深蒂固，祈祷，d ǐ o，姐妹zǐ流浪，páihuái庇护，zhē b ē

第二单元

6.我的老师

痣褪了色

7.重塑人生的人。

彻底Jie悔k m: I扭Cu不ni m: n爆zhàn累kān

恍然大悟Hu ǐ ng:形容一下子就明白了。

Blossom cù:形容多姿多彩的景象。它还形容这篇文章是华丽的。

8.我早年的生活

尴尬的gāngà谋生móu发展tuò趋势q和ng停滞智威慑社

独特的眼光:能够看到别人看不到的东西，形容目光敏锐，能够做出精细的判断。

线索:比喻是事物留下的淡淡痕迹和线索。

9.王几何

一会儿外号chuò，喉咙hóulong，还记得míng。

洗耳恭听:洗耳恭听。请人说话时要客气。

第一语言学习方法和技巧

(一)小学阶段一些学生不恰当的学习习惯和方法是成绩下降的重要原因。小学生直觉强，抽象思维能力弱；死记硬背的能力强，但运用知识和传递知识的能力弱。所以在小学靠突击和死记硬背取得成绩的学生，如果不注意改进学习方法，缺乏自主研究的学习精神，到了中学自然就跟不上了。

(2)进入初中后，90%以上的同学觉得自己在小学还有些时间可以玩，但是到了初中，自主时间就少了，课程增加到了十几门。其中一个开学的时候，学校对一年级新生提出了很高的要求，实行严格的管理。一时适应不了的学生情绪低落，产生心理障碍，甚至失去学习的信心和兴趣。

(3)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法的适应能力也不一样。所以进入初中后，他们的语文成绩肯定会不一样，两极分化会逐渐出现。因此，迫切需要指导高一学生掌握新的学习方法。

首先要养成预习的习惯。

在小学阶段，学生一般不注重预习，对课文中的单词、短语、句子的掌握和对课文内容的理解都是在教师教学的过程中完成的。进入初中后，要养成从第一篇课文开始预习的习惯。这一点非常重要。

那么，如何预习呢？

第一步:阅读课文，了解文章的体裁，了解文章的作者，时代背景，排除文字障碍，通过查词、查字典找出课文中的生词和不可理解的词，用具体符号标出难懂的句子，在老师的讲解中理解或求教。

第二步:仔细阅读课文，找出课文的主要内容，段落之间的关系，课后练习和一些语法知识。

第二，有效利用课堂上的45分钟

初中生获取语文知识、提高分析能力、掌握答题技巧的一个重要途径就是每天上课学习45分钟。所以，提高45分钟课的效率，对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。提高听课效率，必须遵循“五到一”原则:看、说、听、感、触。老师被要求背诵课文。只要课堂上有可用时间，他们就要抓住一切机会，在课堂上基本背完课文，尽量不要在课后留下待解决的问题。上课集中精力。当你遇到分析性问题时，你要积极思考，积极参与发言，这样你的能力会大大增强。“听”就是听老师讲解知识点，听结论。如果你能在课堂上复述80%-90%的知识，你就是这个班的赢家。课堂笔记可以写在笔记本上，也建议写在语文书上，这样读起来更方便。你在课堂上记录什么？记住四个内容:

1.每一课的新知识和见解。

2.中文术语和知识规则。

3.你需要掌握的知识。

4.极具实用价值的方法论知识。

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