五一手抄报优秀图片,精美五一手抄报合集

你觉得小学生做手抄报有意义吗？

手抄报：又一个上有政策下有对策的教育策略。小学生做手抄报意义深远！手抄报本身的意义：“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

简洁一点：1. 培养兴趣；2. 培养收集能力；3. 培养动手能力；4. 培养分析综合能力；5. 培养创新意识、创新精神；6. 培养孩子排版、编辑能力；事实上，以上全都不能落地，除了一点：培养孩子的抄写()能力。咱们小时候也做手抄报，那时网络没那么方便，大家全凭脑补。现在的孩子，做手抄报？老师早早就在家长群里放出一些模板，甚至还有抄写的内容（主要目的是方便家长还是方便老师自己就视乎老师了。

）说好的收集能力呢？家长收集还是孩子收集还是老师收集？有多少家长敢理直气壮的出来说：“内容全是我家孩子自己收集的！”就上面这个图好了，除去文字部分，有几个适龄的孩子可以画出如此精美的画？这排版怎么来的？家长baidu啊！前面运营补习班的时候，这手抄报没少遇到。每次都要头疼：让孩子自己想版面吧，直接告诉带班的老师网上找给他照着画；给他资料让他自己挑选自己收集抄写的内容吧，直接挑字少的，内容？不重要了。

学校老师布置的时候，看起来很人性化的：一周之后交，给足你时间收集了？这就是个玩笑，作业不做了？一堆的作业在面前，做完精疲力尽的孩子，还有什么精力去翻书籍收集？如果真要让孩子做一个手抄报，让手抄报起到应有的作用，那当晚就不应该再布置别的作业了，而且在平时的作业里面就应该适当的加入阅读课外书、收集美文美句的作业。

对于一些写字比较慢的孩子，就图二这种文字比较多的，抄完这些字都已经够呛了。照这样说，手抄报应该取消？不，我反而支持手抄报的存在。因为手抄报，不仅仅是对孩子的考验，而且也是对老师、对家长的考验。一个懂得培养孩子收集美文美句习惯的老师，绝逼是一个有花心思在教育上面的老师，而不是拿着铁饭碗等人孝敬的渣渣。一位明事理的家长，也明白手抄报对于孩子的意义，不会只是简单的Baidu，而后让孩子完成任务般的做手抄报。

小学生整天要求做手抄报，手抄报能锻炼什么，频繁让做手抄报？

做手抄报本身是能够锻炼学生的思维、绘画、想象力等方面的能力的，本来一项非常有锻炼价值的训练活动，然而，因为教育的形式主义而滥用，反而成了学生的一种负担，也失去了其育人的功能。为什么学生被频繁的要求做手抄报？其根源就在于教育的形式主义。当前教育工作并不是单纯的搞教学，许多教育之外的各种部门只要和教育工作挂点边，都会大力向教育倾斜，因为教育部门面对的是听话的老师和学生，不管什么样的工作，只要安排下去，教育是落实最好的部门。

于是，各种手抄报在学生中满天飞。久而久之，也形成了一种工作倾向。同时，不知从何时起，工作讲究留痕，不管工作开展如何，过程性的材料要具备，也就是得把一些图片资料整理成档案。而作为学校精力有限，不管教学内的还是教学之外的都得应付，最好的办法就是直接造材料。一些活动根本就没有时间开展，但又得形成材料，那么最好的办法就是让学生做手抄报。

通过学生的手完成的材料一方面能显示工作的落实情况，另一面利用学生的手也能减轻老师工作压力，可以说一举好几得。然而当各种活动都要通过这种方式来体现时，学生必然不堪重负，转移到家长的身上也就成为一种常态了。最后，不得不说，这种频繁手抄报的做法是当前教育的一种病态，对老师还是学生而言都是一种负担。希望家长的这种呼声能够引起社会的重视，回归教育的本质，让各种育人活动真正能够起到教育的功能。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

您好！我是风儿清，很高兴回答您的问题。让学生制作手抄报，家长和老师互相沟通好，教孩子制作过程的方法得当，那就谁也没有错。且听我道来。手抄报是一种可以让学生手脑并用的学习方式，便于小学生了解、参与活动主题，自己动手制作，图文并茂。如果运用得当，是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。一、目前，有的家长对老师布置手抄报的作业有异议，为何？一是家长是没有清晰认识到孩子自己制作手抄报的作用。

二是认为孩子没有见过手抄报，老师布置这样的作业难度太大。其实，老师要布置给孩子做手抄报，一般会确定好主题，给孩子观看手抄报的范本，至少通过多媒体展示的形式给学生看，对制作的技巧会做这些简单的讲解。三是觉得孩子还小，写字很困难，也不会考虑排版，这样的作业事倍功半。四是家长认为手抄报耗时耗力，做好交到学校，老师也还不一定觉得合格。

二、对于老师布置的手抄报作业，家长应该怎么对待呢？一是家长要认识到孩子制作手抄报的作用。手抄报是目前学校常见的教育活动，活动主题丰富，是拓展学生学习的好方法。比如：中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动，老师会让孩子制作手抄报，来让孩子了解传统文化，理解活动主题。这是一种正能量的作业形式。二是要理解老师为什么把手抄报布置为家庭作业为了让孩子便捷地参与主题活动，会布置成家庭作业，让学生制作手抄报。

因为制作手抄报需要一些时间，所以很难在课堂上完成，这个家长要理解。三是孩子做手抄报的能力是一个循序渐进的过程刚开始制作手抄报，孩子会觉得有困难，耗时较长，但在老师和家长的指导下，会变得比较熟练，这对孩子搜集资料、绘画排版、书面表达的能力有很大提高。而且，每一期手抄报保留下来，也是孩子学习成长的足迹，虽然辛苦点，但何乐而不为呢？四是家长对孩子做手抄报不能替代， 只能指导方法，监督结果。

有的家长觉得教孩子做手抄报很麻烦，就会代劳。虽然参与孩子完成作业这一过程是好的，但是包办代替，并不利于孩子的成长。五是不要用电脑排版打印，要让孩子动手操作。教学中的确碰到过这样的家长，为减少麻烦，直接用电脑排版打印。这样的手抄报还有何意义？孩子又学到了什么？三、对老师的几点小建议1.建议手抄报的制作从三年级开始孩子太小，写字慢，绘画慢，的确会耗费太多时间。

我校就是从三年级开始做手抄报，好的手抄报作品在校内展览，教师组织一、二年级学生观摩、学习。2.在布置家庭作业之前，要教给孩子做手抄报的方法、步骤、技巧等等。特别初次做手抄报的学生，更是要耐心指导。3.做好手抄报作业的评价。要鼓励学生利用所学的知识，亲手做手抄报。对于自己亲手做的，就算质量不太好，老师也要持鼓励态度，四、小学生制作手抄报的简要流程关于怎么制作手抄报有很多文章，我就不细讲了，主要有以下几个步骤：确定主题———取个能突出主题的标题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画———按主题摘录或自己写内容———涂色装饰。