广东体育中考拟实行“素质评价+统一考试”，自今年新生入学开始

原标题:广东省体育中考拟实施“素质评价+统考”，从今年新生入学开始。

自2022年新生入学起，采用“素质评价(占30%)+统考(占70%)”的模式，体育中考成绩占中考总成绩12%的权重计入录取分数线。

新京报讯(记者苏吉)为进一步完善学校体育评价体系，3月9日，广东省教育厅就《广东省深化新时期学校体育评价改革方案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见，其中提出2022年新生实行“素质评价(占30%)+统考(占70%)”。反馈截止日期为2022年3月18日。

中小学每天上午，课间体育活动不少于30分钟。

征求意见稿强化了学校体育的主体责任，要求中小学构建“健康教育+基本运动技能+专项运动技能”一体化教学模式，上好一堂体育课。

从2025年起，将在高等教育的所有阶段开设体育课程。鼓励学校开发利用网络体育课程，均衡优质体育教学资源。

中小学校每天上午应在大课间安排不少于30分钟的体育活动，课间应安排学生走出教室进行适当的活动和放松。不上体育课的下午课后，安排不少于40分钟的体育活动(训练和比赛)，保证中小学生每天有1小时的校园体育活动。布置适量的体育作业。各类学校应当建立面向全体学生的学校体育竞赛制度。加强学校运动队建设，积极参加各级体育比赛。每年春季和秋季定期举行学生运动会(或运动会)。建立健全学校体育风险防控机制。

在体育教师队伍建设方面，征求意见稿提出，按要求配齐配强体育教师队伍，鼓励体育教师参加业务培训和学习考察。根据体育教师户外教学的特点，按照有关规定给予适当补贴和关爱奖励。体育教师在职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。加大对体育教师的认可，确保体育教师占有一定比例。鼓励有条件的地区和中小学校以购买服务的方式，聘请符合条件的退役运动员、教练员、具有体育特长的退役军人等专业人员担任专(兼)职体育教师或教练员(研究人员)。

“日常参与+体质健康测试+运动技能测试”相结合

同时，征求意见稿提出，加强学生体质健康。完善《国家学生体质健康标准》(以下简称《体质健康标准》)测试体系。测试结果与学校教育教学评价、相关责任人绩效考核、学生综合素质评价和学业水平测试挂钩。学校应当客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，并定期向家长反馈。

在学生体质检查与评价机制方面，拟建立“日常参与+体质健康测试+运动技能测试”相结合的考试机制。

其中，“日常参与”主要考察学生参加体育课、课外练习、体育竞赛、体育活动、体育与健康知识、健康行为和体育道德的情况。《体质健康测试》主要考察学生《体质标准》的测试成绩；“运动技能测试”主要考察学生对基本运动技能和专项运动技能的掌握情况。

体育中考改革方面，拟从2022年入学的新生中采取“素质评价(占30%)+统考(占70%)”的体育中考模式，体育中考成绩占中考总成绩的12%。其中“素质评价”的分值为“日常参与+体质健康测试”的分值；“统考”采取“必考+选考+选考”的模式，选考项目必须包括“球类专项运动技能”的测试内容。

此外，对不同路段实行分类评价。小学生将侧重于日常参与和《体质健康标准》达标情况，初中生侧重于体育中考，高中生侧重于体育学业水平考试，大学生侧重于平时成绩和《体质健康标准》达标情况。体育不及格的就不能毕业。

新京报记者苏吉编辑苗陈霞校对李明，返回搜狐查看更多内容。

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