语文答题临场应试技巧

如何充分展示自己的知识和才华，如何在高考中尽量不丢分，争取更多的分数？我给大家分享一些关于中文答题的临场应试技巧，希望对你有所帮助。

语文答题现场考试技巧

第一，注意基础知识题中的细微差别和语法规范。

注意谐音(近音)字、近音字、多义字，因为本题考查的字大多是常用的，容易读错。字体要与汉字、同音字相近，汉字书写的正确性要从“六书”及其含义来推断。实词和虚词的考查要注意细微的区别和侧重点。判断成语(包括惯用语)时，要避免看字面意思，要注意似是而非的成语，如“不屑一顾”、“不以为然”、“不负众望”、“不负众望”等。要从感情色彩、陈述对象、成语、谦虚等方面来考虑。

第二，科技论述的阅读要从整体上把握。

理科文章主要考察考生的概念、判断和推理能力。对“词”的理解其实就是对“概念”的理解，所以要把握概念的本质特征。“内容讲解”其实就是信息的收集和整合，注意选项内容和题目内容的关系。推断题可以从超大、超大、因果倒置、因果强加、编造等方面考虑。社科文章其实就是社科小论文，要从观点、材料、论据、推理等角度来考虑。不管是自律还是社科文章，本质上都是科技小论文，都是观点、材料、证明、推理。问题考查语文能力。

第三，阅读文言文要注意古今差异。

阅读时，先把它作为一篇高雅的现代文来读，从整体上把握文章的大致内容。因为语言有传承关系，所以看到文言文不要怕困难，要心平气和的读，还要注意前后句的互补性，同句中对应词在意义上的相关性。答题时注意，这是考文言文，重点是“字”。与现代汉语不同，在翻译句子时，要特别注意省略的词和有特殊用法的词。

第四，古诗词鉴赏要进入语境。

去年的湖南古诗词鉴赏，表面上看是鉴赏两首诗。其实第二首诗已经欣赏过了，让考生体会第一首诗的指导。第一题考察对全诗意义的理解和诗眼的作用；第二题考察对写作手法的理解和主要意象的表达内涵。也是以往的基本命题形式，题型要求也很明确。但仍有许多学生未能学会诗歌阅读的要领，比如要结合题目和诗句(一真一假)来读诗，注意景物对情感的象征隐喻。回答问题的时候，一定要各方面都坐下来。比如这个问题的第一题，“王”写在峰顶是假的，“期待帮助北京的亲友”很少答对；第二个问题一般都是泛泛而答，不落实。写模仿鉴赏，注意对应点；如果是问答类的，不妨参照欣赏类来回答，即通过什么场景(事物)，表达什么感受(愿望，或者理由)，运用什么手法。不要遗漏任何东西。

5.阅读文学作品要注意整体和思考。

阅读文学作品，要把握整体，梳理思路结构，注重象征意义和比喻意义。这里特别强调“行动类”试题的思维角度。一般来说，无论是词语的运用，主题的选择，还是表现手法的作用，一般都要从以下五个方面去思考:(1)词语的表层意义是什么(材料的内容是什么)，(2)运用了什么手法，(3)其深层意蕴是什么，对思想感情的表达有什么作用(这往往与深层意蕴不谋而合，当然，并不是说每个问题的答案都要回答这五点。具体问题需要具体分析，但往往需要从这五个方面去思考和回答问题，才能得满分。比如《一日之春》第二题问“这样写有什么好处？”有同学回答说:“这样的写法可以突出作者的感情，表达更流畅。”这个回答有以下问题:①漏了“先扬后抑(或铺垫)”的手法，要扣分；同时手法不明，自然突出《一日之春》下面一点会被遗漏；②突出作者感受不露骨，回答太空笼统，没有针对性。不是“读书”回答，应该改成盼春又失望，突出作者爱春的情怀；③答案涉及到表达效果，“让表达更流畅”，但这个分析是不恰当的，“反复说这个”应该是为了加强作者的情感表达。答案的错误在于没有理解回答“功能性”试题的切入角度。

不及物动词短评写作的欣赏应与叙述、分析、评论相结合。

总结把握要点，分析简明扼要，对以上分析进行点评。用总数最好吗？？积分？？来架构整篇文章，做到眉目分明。去年高考高分的往往抓住要点(有点像做问答)，语言表达能力强。分数低主要是因为审题不仔细，整体欣赏不够。

七、作文应复习的意义和要求。

纵观近两年湖南的论述题，重点写个人经历和感受，既符合课改要求，也有利于避免重复。从考生作文的情况来看，第一，材料没有明确的审题，实际上具有引导和提示功能，“家教”和“跑步经历”都具有提示功能。比如去年的高考作文提示“请联系自己的生活实际”表示希望看到自己的经历写出来，但还是有很多考生写的是历史人物或文学人物的经历；第二，没有审查和澄清的要求。今年继续“限文体”，其实就是写议论文或者记叙文。论证就是陈述事实和理由。观点要清晰，观点要深刻，材料要典型、丰富、清晰。叙事要有明确的中心，优美的语言，注意细微之处见真情。第三，结构感不强。然而，总共800字的文章杂乱无章地涵盖了几个主题，导致了混乱、无序和卷帙浩繁。网上阅卷的时候，尤其是需要提速的时候，这类文章就吃亏了。

语文试题的提分技巧

一、基础知识

1.错别字:

主要考的是记忆能力。最实用的方法是记忆常见的错别字。要注意高中语文第四册附录中的错别字表和常用成语表。备考的重点是其他字，要注意近形字和近音字的比较记忆。比如《姬娜》的“姬”字，指的就是形声相近的“姬”字。你不知道“姬娜”活下来后要用绳子绑着吗？记忆的前提是理解到位。比如“义愤填膺”就是“应”的字形。如果我们知道“营”的本义是“胸”，它就是身体的一个主要部分。根据构词规律，正文部分的“越”字有偏旁部首，可以断定“应”是正确的字形。比如“稗子”这个大有益处的词，如果看它的偏旁部首，就是一种“草(作物)”，这显然是错误的，应该是“有益的”。建议考生自行整理“易误用词辨析表”，注意通过音、义、上下文来区分形状。当然，备考的时候也要进行“读音题”训练，解题思路和识别字形是一样的。

2.成语:

在上下文中正确理解成语的意思。历年高考成语主要考查“误用感情色彩”、“误用适应对象”、“混淆成语”。我们必须掌握成语的确切含义、使用范围和感情色彩。比如“拍手叫好”发生在反派被处理之后，“成败”几乎不成功。建议考生每天积累分析1-2个成语。除了准备成语做参考，还要复习重要的实词、虚词甚至俗语，因为这些内容都属于“词”的范畴。

3.病句:区分病句时不要把简单的问题复杂化。主要要考察的类型有“语序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分不全”、“不合逻辑”，不必做混合再细分。答题时，主要运用句子成分的主要划分方法，判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分不全”等问题。不合逻辑主要是因为前面的双向词“是否”和后面的单向及相关词“是”或“否”使用不当。复习的时候一定要补充划分句子主要成分的语法知识。

4.陈述的连贯性:

连贯是指主题的统一、句序的合理、衔接和自然的呼应。答题时要注意陈述对象(包括题目)的一致性，句子前后结构的一致性，词前词后的指代，逻辑顺序的恰当性。可以用“观察首尾”的方法，根据上下文提示确定选项的开头和结尾，再用“抽心连贯”的方法，看哪个句子最接近结尾和结尾。

二、科技论述的命题特点

文章精选——关注自然科学研究的新观点；理解——紧紧跟随重要单词和句子的准确意思；分析——注重信息筛选和整合。命题的设计注重整体感知，以分析比较的方式收集筛选有效信息，进而考察学生处理信息和分析问题的能力。在介绍新知识、新观点的材料中，一定要涉及一些新概念、重要句子。如果考生不能正确理解这些概念、单词和句子，就无法准确把握课文的意思。这些新概念和重要句子往往是命题点。回答关于术语概念、重要词语理解、一般话题的问题，一定要在原文中找答案。这是回答说明文题目的基本原则，比如在文章标题中找答案，在上下句中找答案，在上下段中找答案，在总结句中找答案，在注解中找答案。

第三，文言文阅读

1.实词的积极使用和虚词的重要用法。实词的原用法必须在课堂笔记中找到，特别强调重要实词的引申义、常见虚词、名词作状语、名词作一般动词或使役、意动用法。注意典型的古今同义词。要注意句型和句型的特点，重点是被动句、决定句、省略句和四种倒装句——介词宾语、定语后置、状语后置、主谓倒置。介词宾语基本出现在疑问句和否定句中，注重命题典型词“之”和“是”对宾语的提示作用。定语后命题的典型词是“着”；状语后置命题的典型词是“于”。

2.翻译句子。句子翻译首先要把关键词翻译到位(其实句子翻译的重点在于准确翻译一两个关键词)，然后再看句型或者语序，最后把省略的成分补上，让句子通顺。翻译的总要求是意思清楚，表达流畅。

3.在筛选文中的信息命题时，根据描述文中人物的主要材料，按照一定的标准(如经历、才华、品质、情操等)来编题目。).从近几年的高考题中可以看出，文言文的分析理解题趋向于现代语文题的新趋势，如分析内容的因果关系、支持前后呼应、分析修辞、借鉴写法等。，这也是文言文命题创新的增长点。

4.对课文内容的理解。整体感知的题目是对原文相关内容的分析和概括。首先，根据选项的内容，阅读文中的主旨，比较对错。

四。古诗鉴赏古诗鉴赏要把握“诗眼——诗言志、表思想”

《诗——描写的形象，营造的意境的气氛》:“诗——诗，诗的情感基调”:“诗——提炼的词句(尤其是名句)，语言的作用和文采”。古诗词鉴赏要在解题中找到突破口。突破题目，明确内容；从作者的突破，了解风格(如李白的雅，杜牧的雅；白居易的质朴，刘禹锡的清新；杜甫的忧郁，李商隐的魅力；韩愈的儒雅，贾岛的苦涩)；突破单词，理解句子意思；从修辞上突破，领略意境之美；在艺术技巧的表达和欣赏上有所突破；从比较阅读突破，把握思想感情。

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