小学语文的考试技巧

题海战术和背诵的知识储备比较丰富，但是经常有很多孩子明明是跟着老师的进度复习，却总是考不上。那么，我想和大家分享一些关于小学语文的考试技巧，希望对你有所帮助。

小学语文考试技巧

1、利用心理效应

应用心理效应包括深呼吸；告诉自己，仔细审题，等等。

2.有扎实的基础。

其实语文考试就是一个调动自己平时积累答题的过程。一个人不仅要善于回忆，还要在理解问题含义的基础上组织回答。在组织回答的过程中，一定要注意句子的简洁、连贯和恰当，注意保留命题人的原意，注意题目的满足，少用绝对化的句子。

3.自己做的方法和题型。

如果基础成绩不错但不如别人，可以考虑自己的做题方法。这是其中之一。第二，要研究几份试卷，看看有没有特别弱的题。找准问题，对症下药。

4.怎么做题。

做语文选择题，首先要考察题意，然后要运用方法，如直接法、比较法、排除法、替换法等等。注意自己的第一语感，不要轻易改变，相信自己的第一印象。

5.做选择题的方法

做题的根本因素是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法和技巧也会有助于得分。

选择题有词干，有内容有要求。选择题总有两个选项:正确选项和混淆选项。正确的选项当然是正确的答案，而混淆的选项是用来迷惑考生，看他们能否分辨出正确的选项和错误的选项。问题后面，一般有四个选项。如果是选择题，只选择一个选项作为答案，其余都是混淆项；如果是选择题，选择两个或两个以上选项作为答案。

小学语文选择题的答题技巧

1.【发音问题】

答题技巧:常用词正确注音的可能性小。不常用词一般不会发错音。

明确问题，使用排除法是比较好的方法。

2.【字形分析题】

答题技巧:“形音相近的异体字”。生僻字不会错。平时多积累。

3.[单词和短语]

根据语感选择你认为的最佳答案一般有两种类型:

答题技巧:理解词义，先排除自己最了解的词。用词时一定要在语境中找到相应的信息，重点是“使用场合的搭配”。注意排除法，把最容易分辨的词排除掉，逐步减少选项。

4.【病句分析】

句子类型:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清(歧义)、不合逻辑。

答题技巧:排除法多用于判断病句。回忆以前常见病句的标志。

做题的思路通常是:

“检查一个句子的主干，是否缺少成分→→→权衡用词，是否匹配→→→在脑海中默读，看是否有不同的句型混合→→→综合思考，是否符合逻辑思维。-有语感。」

请特别注意以下情况:

①注意介词“about”、“for”、“right”开头的句子中主语的不完全性。

②类似“A”是“B”的句子，注意“A”和“B”的搭配，也可能是混合句式。

③动词后面有长修饰语，注意宾语是否不完整。

④使用“和”“或”和由停顿连接的并列成分，注意歧义，内部逻辑顺序是否不当，意义的从属关系。

⑤前半句用“可以”“可以”等双面词。注意后半句和前半句是否协调。

⑥注意反问句和疑问句是否思想对立。

5.【成语分析(含成语)】

答题技巧:

一、逐字逐句解释成语，利用成语的结构特征，把握成语的大意，但要注意“不能看着字说得通”；

第二，体会成语的褒义、贬义、中性等情感色彩；

第三，要注意成语的使用范围和搭配对象；

第四，尽量找出句子中的相关信息。

第五，对四个方案进行权衡比较，选出最符合要求的一个。

要正确理解成语的整体含义，就要注意语境的组合搭配。越是要字面理解的成语，越是要注意陷阱。奇怪的成语往往是对的。

6.[顺序问题(语言连贯性问题)的检查]

答题技巧:首先考虑句子的形式，要求话题相同，陈述对象相同，叙述角度相同，情调相同，语境句式基本一致，与语境思路一致。还要注意语言音节的和谐和押韵。然后再考虑句子的内容，注意时间和事情的先后顺序。也可以在上下语句中找到相应的信息。语言要一致。

7.【标点问题】

答题技巧:注意试卷中常用的标点符号(停顿、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用。重点考察这类标点符号使用的正确性，逐一辨析排除。

小学语文答题技巧

1.语文选择题答题技巧。要理解单词的意思，可以先排除自己最精通的单词。用词时一定要在上下文中找到对应的信息，重点是前后句的搭配。注意排除法，把最容易分辨的词排除在外，逐渐减少选项。要正确理解成语的整体含义，就要注意语境的组合搭配。越熟悉的句子，隐藏的陷阱就越多。

2.语文选择题解题策略对于寻找正确发音或错误发音，学生在答题前一定要有心理准备，对老师的解题策略了如指掌。一般来说，一些常见的词，多音字，或者常见但不经常发音的词都会出现在题中。这种题，没有什么技巧，无非是平时积累。就单词题来说，测试的是学生平时运用单词的熟练程度。一般来说，我们写作文的时候，要注意用词的正确性，不要被网上那些错误的搭配误导，否则会对答案产生不必要的影响。

3.提高语文选择题准确率的关键。语文选择题中给出的一些选择过于绝对，尤其是在语言的运用上。学生在审题时，不能凭主观喜好和习惯性思维来评价选项的陈述，而要整体考虑，仔细权衡。阅读时注意主要人物、地点、故事线和一些主要细节。复习中要特别注意课文下面的注释和课后练习中出现的单词。我们应该把注意力集中在这些词上，并把它们放在适当的位置上。老师要做好这些单词的分类总结，通过训练巩固。

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