揭秘："国际学校"与"美国高中"的真实差距

随着国际化教育在中国的兴起，众多家长开始希望孩子能接受海外的优良教育，致使低龄留学已然不再是个别家庭的选择。但是，“国际学校”这一选择也逐渐出现在大众的视野中。面临美国高中和国际学校，家长和同学们最关心的问题就是两者的差别在哪？听起来课程设置、语言教育、甚至老师都差不多啊，可为什么去美国读高中的同学还越来越多呢？

中国和美国的高中教育差异这个话题虽大，但是总体概括起来在于：老师、环境、视野！

1老师的差距

近些年，国内的国际学校发展很快，质量提高不少，无论在初期创建时候还是后期运营过程中，学校管理层在课程设置上和美国或英国是同步的，大部分国际学校可以做到这一点。

但是，现在存在于中国国际学校的最大的问题在于是否有老师能够把教材完全教出来、把教学目的完整呈现、教学体系是否能完全与英美同步。在专家看来，虽然从教材上来说，获得一套美国各个年级的教材教程并不难，但是结点在于教学的老师，在于整体师资力量、整体教学质量。一般国际学校初创时期会好一些，越办下去，老师越难找，质量也难以保证。

有些国际学校为了省钱，聘请的老师都是相对来说质量不高的俗称“背包客”，有些老师凭老外的面孔“增加脸”；即使有些股东背景强、经济实力雄厚的学校，也很难维持运营初期对外界承诺的纯正优秀外籍老师的比例，要么比例下降厉害、要么面孔更新很快。这里有文化的融合、冲突问题，也有外籍老师个人的生活理念问题等等。

但是在美国，如果不热爱”教师”这个职业是不会来当老师的。相信很多人都有感受，当国内的孩子们进入美国学校之后，最大的体会就是老师人太好了，太有意思了。普遍来说，美国教育系统中的老师更有耐心、细心、有爱心。

一个好的学校，学校的核心价值不是课程设置，而是老师和教学体制；在这一点上，国内的国际学校和美国的高中是有着本质的区别的。

2环境的影响

近些年，国内的国际学校发展很快，质量提高不少，无论在初期创建时候还是后期运营过程中，学校管理层在课程设置上和美国或英国是同步的，大部分国际学校可以做到这一点。

但是，现在存在于中国国际学校的最大的问题在于是否有老师能够把教材完全教出来、把教学目的完整呈现、教学体系是否能完全与英美同步。在专家看来，虽然从教材上来说，获得一套美国各个年级的教材教程并不难，但是结点在于教学的老师，在于整体师资力量、整体教学质量。一般国际学校初创时期会好一些，越办下去，老师越难找，质量也难以保证。

有些国际学校为了省钱，聘请的老师都是相对来说质量不高的俗称“背包客”，有些老师凭老外的面孔“增加脸”；即使有些股东背景强、经济实力雄厚的学校，也很难维持运营初期对外界承诺的纯正优秀外籍老师的比例，要么比例下降厉害、要么面孔更新很快。这里有文化的融合、冲突问题，也有外籍老师个人的生活理念问题等等。

但是在美国，如果不热爱”教师”这个职业是不会来当老师的。相信很多人都有感受，当国内的孩子们进入美国学校之后，最大的体会就是老师人太好了，太有意思了。普遍来说，美国教育系统中的老师更有耐心、细心、有爱心。

一个好的学校，学校的核心价值不是课程设置，而是老师和教学体制；在这一点上，国内的国际学校和美国的高中是有着本质的区别的。

3广泛的视野

近些年，国内的国际学校发展很快，质量提高不少，无论在初期创建时候还是后期运营过程中，学校管理层在课程设置上和美国或英国是同步的，大部分国际学校可以做到这一点。

但是，现在存在于中国国际学校的最大的问题在于是否有老师能够把教材完全教出来、把教学目的完整呈现、教学体系是否能完全与英美同步。在专家看来，虽然从教材上来说，获得一套美国各个年级的教材教程并不难，但是结点在于教学的老师，在于整体师资力量、整体教学质量。一般国际学校初创时期会好一些，越办下去，老师越难找，质量也难以保证。

有些国际学校为了省钱，聘请的老师都是相对来说质量不高的俗称“背包客”，有些老师凭老外的面孔“增加脸”；即使有些股东背景强、经济实力雄厚的学校，也很难维持运营初期对外界承诺的纯正优秀外籍老师的比例，要么比例下降厉害、要么面孔更新很快。这里有文化的融合、冲突问题，也有外籍老师个人的生活理念问题等等。

但是在美国，如果不热爱”教师”这个职业是不会来当老师的。相信很多人都有感受，当国内的孩子们进入美国学校之后，最大的体会就是老师人太好了，太有意思了。普遍来说，美国教育系统中的老师更有耐心、细心、有爱心。

一个好的学校，学校的核心价值不是课程设置，而是老师和教学体制；在这一点上，国内的国际学校和美国的高中是有着本质的区别的。

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